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文 | 凝媽 2歲的二寶在爺爺奶奶家住了兩個月，去的時候只帶了6本書，這6本書居然成了二寶的快樂源泉，每天要讀很多遍。起床就開始讀，吃飯也要讀，睡前要讀到睡著，簡直太著迷。 ... 奶奶說都讀得煩透了，他還樂呵呵地讀個沒完。現在又發展到他讀給奶奶聽，一整本書從開頭到結尾，一字不拉的讀下來，把爺爺奶奶都驚訝極了。 二寶回家後，拿出一本書展示給我們聽，果然是名不虛傳。他用手指著文字，一行行的讀下來，真的一個字也沒有漏掉，非常流利。 奶奶覺得很奇怪，這幾本書就那麼薄薄的幾頁，都背下來了，還是那麼喜歡讀，就想著給他換幾本書，二寶就是不肯。 這樣的現象不僅在二寶身上有，也經常聽媽媽們談起此事，自己讀的口乾舌燥，孩子還是讓反覆讀下去，一本書讀幾十遍上百遍都不誇張。 ... 我們成人都不太喜歡重複，孩子為什麼總是重複呢？這讓很多爸爸媽媽感到好奇。 01 孩子的認知過程和成人不同 朱德庸說：小孩是用心看世界的，大人是用眼睛看世界的。 大人和孩子的認知方式存在明顯差異。 我們成人看書的時候，只看看目錄，看看每段的開頭和結尾，一本書快速讀下來，就能大概知道講的什麼內容，需要細緻了解精華部分的時候，比如要寫書評。才會選擇逐字閱讀。平時讀書作為消遣時，只是大概瀏覽一下，就會放到一邊，很少喜歡重複閱讀一本書。 這是因為成人從小到大已經看過很多書，理解能力特彆強，有豐富的聯想能力，大致看看就能滿足需求。成人的這種讀書方法更注重整體，不太注重細節。 小孩子和成人不同，他們知識很有限，理解能力也不強，他們在讀書的時候，首先要注重細節，等所有的細節都掌握之後，才會去關注整體。 關注細節是一個長期的過程，這次關注這個細節，下次關注另一個細節，別看孩子重複讀一本書，實際上每次看到的都不一樣，就好比是新書，每次都有新鮮感。 ... 02 孩子反覆讀書是在建立安全感和成就感 《別讓你的執著毀了孩子》中說：孩子健康成長的必要條件之一，就是足夠的安全感——安全感作為一種心理需求和感受，受到物質層面和精神層面兩個維度的影響。 可見安全感特別重要，孩子處於健康的需要，會自我尋求安全感。 孩子反覆讀完一本書以後，對書的內容就會特別熟悉。當我們讀到某一頁的時候，他就知道下一步會發生什麼事情，會有哪個人物會出現，人物都要說什麼話，他都了如指掌，這種重複熟悉事物的過程，會讓孩子建立起安全感。就像我們看書的時候，熟悉的領域就能看進去，不熟悉的就扔到一邊一樣。 孩子因為熟悉故事情節，更容易產生互動，獲得家長的誇獎，孩子也會充滿成就感。我們讀《托馬斯和朋友們》，下一頁有一個小火車要說「啊」，還沒等翻到那一頁，二寶就喊起了「啊！」我們還有些莫名其妙，等翻過去才恍然大悟，忍不住為他豎起大拇指，二寶那驕傲的神情溢於言表。 還有時候我們讀的和上次不一樣，他還會糾正我們，比如這次讀「曲別針」，下次讀「回形針」就不行，孩子感覺自己有能力糾正大人的時候，同樣充滿成就感。 ... 03 孩子反覆讀書可以加深記憶，掌握新技能 猶太人格言說：「學習就是重複。」 猶太法典《塔木德》說：「念101遍肯定比100遍要好。只要把一本書念100遍，你就有能力讀懂世界上的任何一本書。」 孩子在重複讀一本書就是在加深記憶，掌握新技能。在孩子缺乏知識積累的情況下，就是通過不同重複實現內化，並有新的發現，和我們的古話「溫故而知新」是不謀而合的。 德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線規律表明，記憶力是不斷衰退的過程，剛記住的時候是100%，等到一周以後，只保留了25.4%的記憶。所以，只有反覆閱讀，才有深刻記憶。 2歲的二寶並沒有文字識別能力，別看他指著字讀書，讀得很流利，好像認識其中的每個字一樣，仔細觀察發現，他的發音和文字完全不對應，他只是模範著大人的動作，嘴裡說的都是大腦中記住的語音而已。他也並不是讀上一天後就能記住，而是讀了幾個月以後，逐漸發展起來的新技能。 ... 04 讓孩子從一本書中收穫更多，正確引導很重要 《朗讀手冊》中提到：在孩子2歲之前，給孩子重複讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多。 從孩子的實際表現來看，不只2歲前的孩子有反覆讀書的需要，就是到四五歲，同樣有孩子喜歡反覆讀書。每個孩子的發展進度不同，孩子反覆讀書，都是在學習、在建立安全感，我們尊重孩子的做法，進行正確引導，可以讓一本書讀出多本書的感覺。 1）每次讓孩子發現一個新的知識點 一本繪本蘊含著非常豐富的知識，文字是一本書，圖畫是一本書，文字和圖畫結合又是一本書，可以給孩子拓展無窮的知識點。如果孩子總是排斥看新的內容，就要找一些有趣的方式，吸引孩子的注意力，讓這個新知識點變成他熟悉的部分。 二寶特別喜歡看《我的第一本垃圾分類書》，但是最喜歡看的有三個內容，一是動物的便便，二是各種垃圾車，三是垃圾填埋場。 ... 為了讓他看得更多一些，我就會有意無意的讀一些有意思的內容，比如一個男孩起床時，一伸胳膊「哧啦」衣服破了。我故意提高聲調讀「哧啦」，聽到象聲詞，二寶樂不可支，這個部分又成了他每次必讀的內容。 ... 還可以根據孩子平時熟悉的事物，在書上找到相應內容，同樣會引起他的興趣。二寶對蔬菜很熟悉，《我的第一本垃圾分類書》上有蔬菜生長的圖畫，就指給他看，他以為你熟悉也會因為安全而願意讀。 ... 引導的方法有很多，根據孩子和書的情況隨機應變。 2）讀書的方法可以變得更豐富多樣 讀書的方法不僅僅是讀出來，還可以有很多花樣。如果每次都像念經一樣從頭讀到尾，孩子的認知能力也會有局限性。 小孩子最喜歡關注細微事物，不妨和孩子在書上找一些小細節，非常考驗孩子的觀察力，也培養孩子的專注力。我們讀《軲轆軲轆轉》這本書時，就會在每一頁上找金蟲子，金蟲子藏在不同的地方，孩子找起來就像探險一樣，找到之後特別有成就感。 還可以讓孩子動手做一做，畫一畫，孩子不僅能理解書中所表達的意思，還進行了知識擴展。比如讀到有房子的書，可以和孩子一起用紙做一個小房子。讀到畫畫的場景，可以給孩子一支筆和一張紙，讓孩子隨便塗鴉。需要做實驗的，就準備一些道具做實驗。 讀書的方法很多，除了讀，互動非常重要，不同的書也有不同的讀法，要靈活多變。 ... 3）鼓勵孩子講出來，鍛鍊孩子的表達能力 難度比較大的是讓孩子講出來，孩子的記憶力很好，一本書重複到一定程度，他就能夠記住完整的故事情節，可以 故事孩子講出來，這樣可以鍛鍊孩子的表達能力。 開始不要強求孩子講全文，可以採用接力的方式逐步實現。 首先，家長讀第一句，孩子讀第二句。 其次，家長讀左邊的內容，孩子讀右邊的內容。 最後，孩子全部複述，家長完全退出。 當孩子讀完之後，我們立即為他鼓掌表揚，不需要什麼物質獎勵，精神獎勵就會讓孩子有繼續展示的願望。 2歲的二寶就有能力把一本20幾頁的書全部讀下來，大一些的孩子更是不在話下。所以，大膽讓孩子表達吧，一定會收穫驚喜。 ... 05 結語 孩子反覆讀一本書，讓家長感到煩惱，但這是孩子的必經階段，我們只有耐心的陪孩子讀書，孩子才能培養起良好的閱讀習慣，並從中獲得更多知識，成為我們希望的樣子。 既然我們了解了孩子反覆讀書的內在需求，就可以放平心態，對孩子耐心再耐心，想方設法，讓孩子從一本書中收穫更多。 二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。

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